牟平正规构音障碍训练康复中心

“感统训练”究竟是什么?下面跟随的工作人员一起来看看吧！“感觉统合”的全称是感觉统合能力，“感觉训练”是大脑和身体相互协调的学习过程。感觉整合能力主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭感觉和本体感觉，它们一直在我们的生活中发挥作用。感觉训练不能错过的四个关键时期感觉训练贯穿于0-13岁的儿童，不同年龄的儿童身体素质不同。所以相应的训练方法也不一样。0-3岁是感觉训练的预防期。此时，他们还太年轻，无法进行复杂的感官训练。建议在家人配合下玩简单的亲子游戏，配合一些适当的情绪系统刺激，防止情绪系统的缺失。3-6岁是感觉训练的黄金时期。在这个阶段，孩子变得更加自觉，有了一定的团结感。可以进行更复杂、专业、有针对性的培训，过程中也需要家长的配合和照顾。比如可以有意识的训练一些需要精细动作的游戏，比如穿珠、夹豆、上色、描线、拼图、剪纸等等。还能更好的发展孩子的动手能力，为进入小学后的握笔写字打下基础。6-9岁是感觉训练的补偿期。6岁以后，孩子的思维和行为开始成型。如果孩子在6岁之前没有得到良好的感官训练。然后，在此期间，应该给孩子足够的训练时间和强度来弥补，可以鼓励孩子参加各种球类运动，不仅有助于肌肉协调，而且可以锻炼他们的反应能力和灵活性。9-12岁是感官训练的拯救期。这个年龄段是矫正感觉系统缺陷的有效时期。过了这个年龄段，孩子进入青春期，身体发育基本定型。很难通过训练改变团结感。可以带孩子去爬山，或者学跆拳道，柔道等等。这些活动对提高儿童的视觉空间知觉、本体感觉、触觉等综合能力有很大帮助。本期文章讲解到这里就结束了，若有需要的话请致电进行咨询，谢谢大家对我们的支持与信任！

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儿童孤独症鉴别诊断症状你了解多少？下面跟随的工作人员一起来看看吧！1.阿斯伯格综合症也被称为阿斯伯格病，它有一些类似于儿童自闭症的特征，尤其是男孩。一般只有在学龄7岁左右症状才明显，主要表现为人际交往障碍、局限、刻板印象、重复兴趣和行为。没有明显的言语和智力障碍。2.表达或接受语言障碍：这些儿童的主要特点是语言表达或理解能力受损，智力水平正常或接近正常(智商70)，非语言交际能力良好，社交无质的缺陷，兴趣狭窄，行为刻板重复。3.患有精神分裂症的儿童：该病主要发生在青春期前和青春期，发病前发育正常。病后逐渐出现幻觉、思维障碍、情感淡漠或不协调、意志活动缺乏、行为怪异等精神分裂症症状，有助于区分。4.精神发育迟滞：患有这种障碍的儿童在社会交往中没有质的缺陷，言语水平不够但与智力水平一致，没有明显的狭隘兴趣和刻板重复行为。然而，如果孩子既有自闭症的典型症状，又有智力迟钝的典型症状，两种诊断都应该做出。本期文章讲解到这里就结束了，若有需要的话请致电进行咨询，谢谢大家对我们的支持与信任！

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儿童自闭症康复学校如何培养自闭症儿童的语言交流能力？下面跟随的工作人员一起来看看语言交流能力的训练方法吧！1.长度家庭接纳法：如果要从削减人口开始训练，双方相互接受是前提。自闭症儿童应该接受培训师，在心里信任培训师。只有这样，他们才能在未来的训练中听从指挥，顺利接受训练。当然，这包括学员的理解和真诚接受。这样才能在训练中用心观察、体会、交流、训练。2.博弈方法：设计轻松的游戏，让自闭症儿童在愉快轻松的心态下接受老师有针对性的语言交流训练。在训练中，摒弃了僵化的教学方法，而是训练者抓住机会指导并完成逻辑训练。这种方法有利于孩子理解这句话对应的情况，避免以后生活中使用不当，让孩子在不知情的情况下轻松接受训练。游戏法不仅为语言交流创造了宽松的环境和良好的机会，而且促进了自闭症儿童健康心理的培养。3.对等驱动方法：培训师在日常生活中刻意为自闭症儿童选择一个善良、活泼、有魄力的伴侣，让伴侣把他赶出自我封闭的世界，逐渐走出去，融入集体。正常人选择朋友主要是从同龄人中。自闭症儿童也不例外，他们的需求很大，因为自身的疾病决定了他们不能主动与正常的孩子交往，他们的生活局限在父母和老师之间，这就使得他们在时间上更需要有自己的同伴。当然，如果父母也注意帮助他们寻找生活中的伴侣，那就更好了。本期文章讲解到这里就结束了，若有需要的话请致电进行咨询，谢谢大家对我们的支持与信任！

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顾名思义，多动症，是极度活跃的，多动症的儿童也是躁动不安的。除了这些明显的特点，还有什么？下面跟随的工作人员一起来看看吧！1.多动症的孩子和淘气的孩子是有区别的。1.阅读绘本、电视动画片等需要注意的东西时，即使有引起同龄孩子注意的东西，多动症孩子也不能长时间集中注意力；淘气的孩子虽然调皮，但能专心做自己感兴趣的事，有的讨厌被打扰；2.在一个严重而陌生的环境中，儿童需要一定程度的自我控制，但多动症儿童缺乏自我控制和自我约束的心理机制。淘气的孩子大多意识到不熟悉环境中的氛围的约束。当环境陌生时，他们不发出随机的噪音，行为正常，表现出一定的自控能力。二、儿童多动症的具体表现如下。1.经常在作业、工作或其他活动中犯一些粗心的错误，缺乏对细节的关注；2.学习游戏时注意力不能集中；3.和孩子说话的时候，孩子好像经常听；4.不能服从别人的指令，不能按时完成学习、作业、家务或工作；5.难以组织工作和学习；6.讨厌和逃避学校作业或作业；7.经常丢失的物品，如玩具、学校作业、铅笔、书籍或工具；8.容易被外界刺激分散注意力；9.日常生活中很容易忘记的事情；10.经常忙碌或经常像“安装了发动机”一样不停地移动。本期文章讲解到这里就结束了，若有需要的话请致电进行咨询，谢谢大家对我们的支持与信任！

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生长迟缓是指在生长发育过程中出现的生长速度减慢或顺序异常的现象。发病率在6%到8%之间。儿童可以在正常的内外环境中正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素都会不同程度地影响其发育，导致儿童生长发育迟缓。所以发育迟缓的症状下面跟随的工作人员一起来看看吧！1、智障。这类儿童的症状在婴儿期并不突出，但说话和走路比正常儿童稍慢，很难被识别。放学后，他们可以学习一些阅读、写作和计算技能。然而，由于儿童记忆力、理解力和抽象概括能力较差，学习困难往往很明显。2.语言发展落后。正常宝宝7-8个月大模仿声音，一岁左右给父母打电话，一岁半说十几个字，听得懂简单的指令，两岁左右问简单的问题，三岁左右基本表达思想。那些落后四五个月，甚至一两年的，应该算是智障的征兆。3.生长迟缓。是指生长发育过程中出现的变慢或顺序异常的现象。发病率在6%到8%之间。孩子可以在正常的内外环境中正常发育。4.运动发育缓慢。与正常儿童相比，发育迟缓儿童有明显的运动迟缓。俯卧抬头、坐着、站着、走路的起始年龄比同龄正常儿童晚。特别是走路更明显，往往需要3-4岁或者4-5岁自己走路，不稳定。本期文章讲解到这里就结束了，若有需要的话请致电进行咨询，谢谢大家对我们的支持与信任！