莱山大型口肌训练康复中心

儿童自闭症有五种表现形式，下面跟随的工作人员一起来看看吧！1.儿童期分离性精神障碍(海勒综合征)；大多数疾病始于2-3岁。他们发病前发育完全正常，发病后智力迅速下降。其他后天能力(包括说话能力、社交能力、自理能力等。)也迅速下滑甚至亏损。2.阿斯伯格综合症；在儿童中也被称为分裂样精神病，它具有一些类似于儿童自闭症的特征，尤其是在男孩中。一般只有在学龄7岁左右症状才明显，主要表现为人际交往障碍、局限、刻板印象、重复兴趣和行为。没有明显的言语和智力障碍。3.表达或接受性语言障碍；这些儿童的主要特点是语言表达或理解能力受损，智力水平正常或接近正常(智商70)，非语言交际能力良好，社交无质的缺陷，兴趣狭窄，行为刻板重复。4.儿童精神分裂症；该病主要发生在青春期前和青春期，发病前发育正常。病后逐渐出现幻觉、思维障碍、情感淡漠或不和谐、意志活动缺乏、行为怪异等精神分裂症症状，有助于区分。5.精神发育迟滞；患有这种障碍的儿童在社会交往中没有质的缺陷，言语水平不够但与智力水平一致，没有明显的狭隘兴趣和刻板重复行为。然而，如果孩子既有自闭症的典型症状，又有智力迟钝的典型症状，两种诊断都应该做出。本期文章讲解到这里就结束了，若有需要的话请致电进行咨询，谢谢大家对我们的支持与信任！

莱山大型口肌训练康复中心

近年来，很多家长开始关注孩子的语言发展问题，很多家长在后台留言说看别人家的孩子出口成章，有的孩子说话慢或者说不清楚。这些问题是语言发育迟缓导致的吗？下面跟随的工作人员一起来看看吧！语言发育迟缓是指各种原因引起的构音障碍，其中儿童的口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发展水平，主要发生在儿童语言发育的早期阶段。语言发育迟缓的危害：1。语言发育迟缓的儿童在语言理解、表达和交流方面会有不同的障碍，随着年龄的增长，这种差距会更加明显。2.语言发展会严重影响孩子的正常生活。特别是上了幼儿园和小学之后，孩子会因为不能和其他伙伴交流而失去沟通能力。久而久之，他们会自卑，封闭自己，对心理影响很大。本期文章讲解到这里就结束了，若有需要的话请致电进行咨询，谢谢大家对我们的支持与信任！

莱山大型口肌训练康复中心

首先，进行详细的病史采集和全面的体检。详细的病史包括，下面跟随的工作人员一起来看看吧！(1)首先检查环境因素的影响：是否有早产、低出生体重、出生损伤、窒息、外伤、严重中枢神经系统感染、中风、中毒等继发原因。孕产妇孕期营养状况、应激事件、是否有药物滥用、流产预防和致畸暴露史；儿童的社会环境和营养状况；(2)发病年龄和病程，反复确认是静态病程还是进行性病程，对判断先天性和获得性病因有重要作用；(3)新生儿筛查病史，既往诊疗过程，以及接受的各种检查；(4)听力筛查：听觉诱发电位、声阻抗等。尤其是对于语言发育落后的孩子。2.确定是否有任何异常脑结构或异常髓鞘发育的迹象：MRI检查的适应症包括严重的学习困难、惊厥、进行性或退行性神经系统症状、大头或小头畸形、局灶或不对称神经系统症状和体征、中度至重度运动发育落后、痉挛性步态、共济失调、运动障碍等。建议患有一般智力障碍或一般发育迟缓的儿童进行头部核磁共振扫描。3.调查各种遗传和代谢原因：如果常规病史询问和体检不能确定病因，头颅影像学检查无结构异常或异常不能说明临床症状，建议再次收集完整病史，绘制三代(或三代以上)家系图，进行遗传学检查和评估分析。智力低下、学习困难、语言障碍的儿童应尽快到儿童康复科进行早期诊断和治疗。3岁前恢复良好。本期文章讲解到这里就结束了，若有需要的话请致电进行咨询，谢谢大家对我们的支持与信任！

莱山大型口肌训练康复中心

儿童自闭症该怎么训练呢?下面跟随的工作人员一起来看看吧！(一)自闭症培训，以制定学习目标：在了解了孩子的开始行为，分析了孩子现有的能力后，列出应该提倡和应该减少的行为，让家长了解并配合共同教学。(二)自闭症训练的实用原则：自闭症儿童的抽象思维能力是有缺陷的，不懂的人要举一反三。试着通过实物帮助他们理解和获得有用的沟通技巧。因此，在教授自闭症儿童语言训练时，应该优先考虑生活语言。(三)自闭症训练避免了一成不变的学习过程；自闭症儿童具有行为固定的特点，我们应该在教学中尽可能多的做出改变，随时给予教育的机会。否则会导致他只知道某个地方的某件事，离开那里就不知道了。比如教孩子水，让孩子知道是瓶子里的水，水龙头里的水，水沟里的水。(四)行为改变技术在自闭症训练中的应用原则：找出孩子的增强，只要达到这个阶段的目标就提升他们。本期文章讲解到这里就结束了，若有需要的话请致电进行咨询，谢谢大家对我们的支持与信任！

莱山大型口肌训练康复中心

精神发育迟滞(MR)又称精神发育迟滞，一般是指由于大脑的器质性损害或大脑发育不完全而导致的认知活动的持续性障碍和整个心理活动的障碍，下面跟随的工作人员一起来看看吧！由于遗传变异、感染、中毒、头部损伤、脑畸形或内分泌异常等有害因素，使胎儿或婴儿的大脑不能正常或不完全发育，使智力活动发育停留在相对较低的阶段，称为智力低下。由于大脑受到物理、化学、病毒、病菌等因素的损伤，原有的正常智力受损，产生缺陷，称为痴呆。1.实验室检查：实验室检查包括血液、尿液、脑和脊髓液的生化检查、头部X线和CT检查、脑血管造影、脑电图、诱发电位、听力测定、染色体分析、垂体、甲状腺、性腺和肾上腺功能检查、病毒(如巨细胞病毒和风疹病毒)、原虫病毒(如弓形虫)和抗体检查等。应根据诊断需要选择相关项目。2.神经精神系统检查。3.智力测验和行为判断：轻度MR往往采用智力测验，重度MR往往难以采用智力测验，必须依靠行为评估量表，在区分轻度MR方面不如智力测验可靠。所以两种方法要结合使用，检验结果一定要综合分析。本期文章讲解到这里就结束了，若有需要的话请致电进行咨询，谢谢大家对我们的支持与信任！

莱山大型口肌训练康复中心

生长迟缓是指在生长发育过程中出现的生长速度减慢或顺序异常的现象。发病率在6%到8%之间。儿童可以在正常的内外环境中正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素都会不同程度地影响其发育，导致儿童生长发育迟缓。所以发育迟缓的症状下面跟随的工作人员一起来看看吧！1、智障。这类儿童的症状在婴儿期并不突出，但说话和走路比正常儿童稍慢，很难被识别。放学后，他们可以学习一些阅读、写作和计算技能。然而，由于儿童记忆力、理解力和抽象概括能力较差，学习困难往往很明显。2.语言发展落后。正常宝宝7-8个月大模仿声音，一岁左右给父母打电话，一岁半说十几个字，听得懂简单的指令，两岁左右问简单的问题，三岁左右基本表达思想。那些落后四五个月，甚至一两年的，应该算是智障的征兆。3.生长迟缓。是指生长发育过程中出现的变慢或顺序异常的现象。发病率在6%到8%之间。孩子可以在正常的内外环境中正常发育。4.运动发育缓慢。与正常儿童相比，发育迟缓儿童有明显的运动迟缓。俯卧抬头、坐着、站着、走路的起始年龄比同龄正常儿童晚。特别是走路更明显，往往需要3-4岁或者4-5岁自己走路，不稳定。本期文章讲解到这里就结束了，若有需要的话请致电进行咨询，谢谢大家对我们的支持与信任！