儿童语言障碍训练必经阶段

儿童语言障碍训练必经阶段有哪些？下面跟随小编一起来看看吧！

语言构建——语音训练

一个简单的发音，重要的必须是正确使用口部肌肉和呼吸。两者都达不到准确的发音。

口部使用肌肉的情况可以在网上找到。哑口无言的孩子需要帮助来完成他们最初的发音。因为注意力少，模仿能力差。所以，辅助是孩子掌握发音要领最快的方法。

很多说不出话的孩子在一开始的发音练习中会哭。

分析原因，主要有以下两点：

不耐烦和恐惧

语音的产生是以模仿为基础的。而模仿是众所周知的。模仿口部动作的难度一定要高于模仿大动作的难度。所以最初的辅助子通常特别被排除在外。如果遇到强烈拒绝辅助发音的孩子，只能从模仿教学开始。这样，孩子的语言产出就会相对缓慢。随着辅助次数的增加和各种读音的实现。这种急躁和恐惧就会消失。

你不能很好地利用你的呼吸

在一些孩子一开始的发音练习中，许多声音是在哭的情况下产生的。老师一开始会发现，一般情况下，孩子连发音都不试。相反，哭的时候会尝试各种读音。这主要是因为孩子不掌握气息。他一开始的发音是哭出来的。于是在他幼小的心灵里，植入了只有哭才能实现这种行为的想法。所以，作为自闭症儿童的导师，一定要尽力区分他不能做的和不想做的。

语音巩固-仿拟

随着儿童语言的出现，自闭症儿童语言的发展进入了一个新的阶段。模仿论。模仿，顾名思义，就是根据老师制定的语言发音练习，对孩子进行简单的语言训练方法。在模仿的过程中，要根据孩子的发音制定练习内容。举个例子，一个孩子可以很好的发出A，O，I，B，这样他就可以尝试练习他的爸爸和阿姨。如果孩子在这个过程中有无意识的其他发音，一定要及时加强。儿童戏仿的过程因人而异。有的孩子能在短时间内掌握所有读音，有的孩子个别读音不是特别准确。这些问题无法分析，因为没有特别的联系。

词汇积累

当孩子的恶搞足以支撑他完成所有发音时，语言训练就进入了词汇练习和积累阶段。名词、动词、形容词的训练成为重点。都说词汇练习的积累必须伴随着认知能力的提高。通常学校提供的认知教具多为卡式的。水果、蔬菜、动物等。如果自闭症儿童要更好地融入社会，真正的接触和观察是必不可少的。因此，我们必须让我们的孩子更接近自然，进入超市、动物园、公园和儿童游乐场。还是那句话。父母应该先脱离自闭症，才能更好地帮助孩子。我一直很欣赏长春：自闭症父母团体中的一位母亲所说的话：“我的孩子是世界上成千上万儿童中的杰作。”谈话

儿童词汇是丰富儿童语言的途径。有了孩子对周围事物的命名意识。简单的对话训练成为了训练的重点。更复杂的问题和答案。对话练习首先要从生活中学习。周围的一切，孩子能够理解和触及的，都可以是对话的内容。